І. Психологически особености при работа в група.

В общия смисъл се разбира на практика психологическо въздействие, основаващо се на активни форми на групова работа. При това се подразбира, че се използват дискусионни и игрови модели за формиране на знания и умения при общуването, способства се развитието на личността на тийнейджъра и корекция в социално приети форми.

Целите на тази работа могат да бъдат много разнообразни, но ще акцентираме върху по-важните:

-изследване на проблеми на участниците в групата (учебния клас) с помощта на дискусии и оказване на помощ при тяхното решение чрез анализ на неадаптивните форми на поведение и причините, които ги пораждат;

-подобряване на субективното самочувствие и укрепване на емоционалното състояние;

-изучаване на психологическите закономерности, механизми и ефективни способи на междуличностно взаимодействие за създаване на основи за по-ефективно и хармонично общуване с хората;

-развитие на самосъзнанието и склонността за самонаблюдение и анализ; корекция, информираност и превенция на емоционални нарушения върху основата на вътрешни и поведенчески изменения;

-съдействие на процеса на личностно развитие, реализация на творческия потенциал, достигане на оптимално ниво на реализация и дейност с последващо усещане за удовлетвореност и щастие.

При този начин на работа за самоусъвършенстване на личността, се решават следните задачи:

-овладяване на социално психологически знания;

-развитие на способността за опознаване, както на себе си така и на околните;

-повишаване на представата за собствена значимост, ценности формирани върху основата на положителна „Аз"- концепция.

Задачата на водещите е да се помогне на тийнейджърите да изявяват и реализират по-добре себе си, а за това като начало е необходимо да се научат сами да се възприемат и разбират по успешно.