VІ.Основни проблемни ситуации:

-агресивен човек в групата -ефикасно може да бъде обсъждането на неговото поведение и причините за това, като въпросният участник стои извън групата и слуша без да има възможност пряко да участва в работата на групата. Психологът обсъжда ситуацията в етически и психологически аспект.

-човек, който се стреми към доминиране и съперничество с водещия. Ефективен може да бъде подходът за временно игнориране на некоректните изказвания и действия и последващо неочаквано обсъждане от цялата група при възникването на удобен случай за това.

-наличие в групата на пасивни участници. В такива случаи, като правило има дълго мълчание, което може да бъде използвано като демонстрация на нивото осъзнатост и отговорност от страна на участващите в групата ученици за процесите протичащи в нея. Продължителното мълчание води до намаляване на напрежението, което се създава в началото от една страна, и снижава нивото на мотивация и откритост на участниците от друга.

-нежелание на тийнейджърите да говорят за себе си. В такава ситуация е необходимо водещият да насочи вниманието на останалите участници към целите и задачите на работата в група и да обясни природата и видовете защитни механизми. Друг подход е, представяне на кратка, лека история, притча и т.н. завършваща с определена поука - отговаряща на контекста на предстоящата тема на дискусията. Това би „разчупило леда" и насочило към зададената тема, така че участниците да се отпуснат и продължат сами.

-обединение на отделни участници в подгрупи. Това може да се интерпретира като отказ от групова работа. Природата на това явление водещият използва за обсъждане в групата. Подобни прояви намаляват степента на развитие на отношенията в групата, когато активността на водещия намалява, а активността на участниците нараства. Основната задача на водещия в този случай е да управлява активността на групата и да я стимулира.